ATENCIÓN

En estos primeros años, el niño todavía tiene unos niveles de atención pequeños
ya que la atención involuntaria o dificultad para seleccionar un estimulo
frente a los otros del ambiente, es muy patente. Sin embargo está en manos de
los adultos, que esta atención se desarrolle de forma adecuada o, por el contrario,
se creen hábitos inadecuados.
Puesto que la capacidad de atención y concentración del niño, está en la base
de todos sus aprendizajes, debemos tener en cuenta que cuando mira o escucha,
activa su mente y desarrolla su percepción y su pensamiento.
Asimismo, es importante acostumbrarle a permanecer aplicado a un mismo
asunto durante el tiempo suficiente para su terminación, consiguiendo así, poco a
poco desarrollar su capacidad de concentración en una tarea.

Condiciones para atender-concentrarse

1. Mirar-Escuchar

2. Seleccionar el estimulo de atención

3. Rechazar estímulos distractores

4. Mantener la atención en el estimulo.

Factores favorecen el desarrollo de la atención

• Voluntad de atender (querer atender).

• Que el estimulo sea atractivo.

• Nivel de motivación adecuado.

Qué podemos hacer:

Nuestra ayuda consistirá en ir creando en el niño unos hábitos atencionales

que le ayuden a desarrollar adecuadamente este proceso.

Algunas estrategias:

— Cuando nos dirigimos a él, lo haremos siempre de frente, si es posible

poniéndonos a su misma altura.

— Nos aseguraremos de que está mirando el estimulo de atención (cara del

adulto, juego o material objeto de atención, etc.)

— Utilizaremos estrategias para que el estimulo sea atrayente para el niño:

tono de voz, estímulos acordes con sus intereses.

— Haremos el acto de atender lo mas interactivo posible, mediante preguntas

intercaladas que le ayudan a mantener la atención y el interés.

— Reforzaremos su atención, motivándole a permanecer atento y animándole

al éxito.

— Aumentaremos progresivamente los tiempos de atención-concentración.

— Iniciaremos una actividad... y la terminaremos siempre. Es importante no

dejar las cosas a medias para que el niño cree este hábito de empezar y

acabar.